生物学教学

• 课堂教学 • 上一篇    下一篇

“生物的分类”一节的教学设计

  

  1. 江苏省南京师范大学附属扬子中学210048
  • 出版日期:2017-07-08 发布日期:2017-07-28

  • Online:2017-07-08 Published:2017-07-28

摘要: 通过观看视频体验生物分类的意义、尝试说出生物分类的依据、“报户口”类比学习生物分类的等级、做裁判分析生物间的亲缘关系、评价反馈中考查知识的掌握程度等系列活动,串联教学内容,突破教学重难点,构建高效课堂。

关键词: 生物的分类, 系列活动, 教学设计