| [1] |
简锦辉. 自变量控制中的加法原理和减法原理在实验设计中的应用[J]. 生物学教学, 2022, 47(12): 68-69. |
| [2] |
陈从兵 . 构建公式分析标记重捕法的计算误差[J]. 生物学教学, 2021, 46(4): 77-79. |
| [3] |
刘 波, 王立志 朱玉芳, . 双因子变量法探究影响鼠妇分布的环境因素[J]. 生物学教学, 2020, 45(9): 46-48. |
| [4] |
段彩雪 王 飞, . 由“抽象”到“具体”的生物学实验变量确定方法——以“探究影响酶活性的因素”为例[J]. 生物学教学, 2020, 45(2): 76-77. |
| [5] |
孟春燕. 单因子变量在解决生物学探究类实验题中的应用[J]. 生物学教学, 2019, 44(4): 54-56. |
| [6] |
黄 晶 . 实验变量间逻辑关系分析#br#
——以北京高中生物学会考试题为例#br#[J]. 生物学教学, 2019, 44(2): 57-60. |
| [7] |
罗惠峰. 例析变量分析法在解答高考生物学实验题中的应用[J]. 生物学教学, 2018, 43(8): 74-75. |
| [8] |
周荷静 . “双变量”探究“影响光合作用强度的因素”的实验设计[J]. 生物学教学, 2018, 43(2): 49-50. |
| [9] |
刘琳箫, 刘中国. 中学生物学实验中误差的来源及分析[J]. 生物学教学, 2017, 42(7): 62-63. |
| [10] |
胡桂坤, 张青田. 关于种群数量增长的教学要点和问题探讨[J]. 生物学教学, 2017, 42(6): 74-75. |
| [11] |
马兰萍. 基于明析变量的酶实验教学设计[J]. 生物学教学, 2017, 42(4): 51-53. |
| [12] |
单信洪. 种群密度调查样方法中边和角上个体计算的理论依据[J]. 生物学教学, 2015, 40(4): 73-73. |
| [13] |
杨颖. 例谈提高高三复习阶段实验解题技能[J]. 生物学教学, 2015, 40(10): 54-56. |
| [14] |
. 谈谈误差及其避免途径[J]. 生物学教学, 2013, 38(6): 63-64. |
| [15] |
韩益钧. 中学生物学实验中无关变量的控制[J]. 生物学教学, 2012, 37(5): 56-57. |
