摘要： 先让学生通过实验观察的学习方式，在感知血管存在的基础上，认识血管中的血流特点及结构特点，然后引导学生对事实性的知识进行归纳、比较，提炼出动脉、静脉、毛细血管的概念，从而将形象的事实和感性的认识上升为理性的认知和抽象的概念，实现对生物学概念的自主建构。
摘要： 先让学生通过实验观察的学习方式，在感知血管存在的基础上，认识血管中的血流特点及结构特点，然后引导学生对事实性的知识进行归纳、比较，提炼出动脉、静脉、毛细血管的概念，从而将形象的事实和感性的认识上升为理性的认知和抽象的概念，实现对生物学概念的自主建构。
