生物学教学 ›› 2015, Vol. 40 ›› Issue (10): 20-21.

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生物科学史教学问题改进措施

郑丽红   

  1. 山东省莱芜市钢城区实验学校 271105
  • 出版日期:2015-10-08 发布日期:2015-10-17

  • Online:2015-10-08 Published:2015-10-17

摘要: 本文从关注问题串设计的起点、巧设问题串的梯度、应用概念认知冲突、以问题串活化应用概念四个方面,探讨了概念教学中有效设计问题串的策略。

关键词: 初中生物学, 概念教学, 问题串, 设计