生物学教学

• 国外教育动态 • 上一篇    下一篇

美国“激发学习”科学课程中生物学案例评述

王乐楷  曾平飞*    

  1. 浙江师范大学基础教育质量监测中心  金华  321004
  • 出版日期:2018-03-08 发布日期:2018-03-14

  • Online:2018-03-08 Published:2018-03-14

摘要: 美国“激发学习”(Activate Learning)科学课程是一门指向“三维学习”(“科学工程实践”“跨学科概念”和“学科核心概念”)方式的课程。本文介绍了“激发学习”科学课程中“我们体内正在发生什么?”一节中的生物学案例,并分析了其特点与对我国生物学课程教学的启示。

关键词: “激发学习” , 生物学课程 , “三维学习”,  , “学习进阶”