生物学教学 ›› 2015, Vol. 40 ›› Issue (4): 17-19.

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“伴性遗传”一节的教学设计

孙维琴   

  1. 上海外国语大学附属大境中学 200011
  • 出版日期:2015-04-08 发布日期:2015-04-16

  • Online:2015-04-08 Published:2015-04-16

摘要: 以人类的红绿色盲为例,通过问题推进的方法组织学生推理分析其遗传方式和遗传特点,并对改变被动接受式学习模式,使学生在学习体验中主动探究获取知识进行了尝试。

关键词: 伴性遗传, 红绿色盲, 教学设计