生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (8): 28-29.

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“通过神经系统的调节”(第二课时)的教学设计

马小明   

  1. 甘肃省临夏中学 731100

  • 出版日期:2016-08-08 发布日期:2016-08-21

  • Online:2016-08-08 Published:2016-08-21

摘要: 采用“教师出示关键问题-学生自主学习-小组合作解决问题-学生展示学习成果-师生补充或修正-考察与巩固”环节链组织教学,使学生深入理解兴奋的传导与传递,培养学生自主学习、合作学习能力。

关键词: 神经调节, 兴奋传递, 教学设计